”SYFTET ÄR VÄL ATT KILLARNA SKA FÖRSTÅ ATT DE KANSKE SKA TA DET LITE LUGNT I TRAFIKEN”. Könsnormer och affektiv pedagogik i riskutbildningen på en trafikövningsplats

Sammanfattning

Den här studien, som bygger på etnografiskt fältarbete, bestående av deltagande observationoch intervjuer, undersöker hur könsnormer kommer till uttryck samt hanteras på entrafikövningsplats i Sverige i samband med den så kallade riskutbildningen. Utbildningen, somalla körkortstagare behöver gå igenom innan de får utföra körkortsproven, har som syfte attmotverka trafikolyckor genom att undervisa körkortstagarna i att förstå risker i trafiken och hurde undviks. Samtidigt visar forskning att beteende i trafiken är könat, till exempel genom attmän tenderar att ta fler risker än kvinnor, som tenderar att uppvisa ett mer försiktigt beteende.Denna studie fann liknande skillnader både i hur tjejerna jämfört med killarna betedde sig påtrafikövningsplatsen samt i hur körlärarna beskrev sina upplevelser av respektive grupp.Resultatet visar även hur affektiv pedagogik används i utbildningen för att nå eleverna, samthur körlärarna navigerar bland könsnormerna för att möta eleverna på sätt som når alla, i enmiljö där förutsättningarna skiljer sig till följd av normer och strukturer i samhället. Killarsriskbenägenhet bemöts på trafikövningsplatsen av att lärarna informerar och lyfter problem medrisktagande, medan tjejernas försiktighet möts med peppande ord. Det analytiska ramverketsom använts är genus som kulturell/social praktik, risk som socialt och kulturellt situerad, samtaffektiv pedagogik.