"Tänk om jag bara var ett barn i en bok" : En kvalitativ litteraturanalys av tematik i relation till grundskolans värdegrund i bilderboken Jag och alla

Sammanfattning

Läsning av skönlitteratur kan leda till att elever utvecklar sin förståelse för omvärlden (Skolverket, 2022a, s. 7). Därför kan skönlitteratur med fördel användas i värdegrundsarbetet. Grundskolans värdegrund finns beskriven i läroplanen och baseras på de mänskliga rättigheterna och Barnkonventionen (Skolverket, 2022, s. 5). Förutom läroplanen har Skolverket i samråd med Kulturrådet publicerat en läslista för lågstadiet med förslag på skönlitteratur som kan användas i undervisningen på lågstadiet (2024). I denna studie analyseras en av böckerna från läslistan, nämligen Jag och alla av Ylva Karlsson från 2019 utifrån tematik som kan relateras till grundskolans värdegrund. Bilderboken analyseras genom en innehållsanalys av text, illustrationer och samspelet mellan dem, vilket kallas för ikonotext (Nikolajeva & Scott, 2006, s. 6). Vidare analyseras bilderbokens didaktiska potential, alltså vilka möjligheter som finns för Jag och alla att användas i skolans värdegrundsarbete. Innehållsanalysen visar att det finns tematik som kan relateras till delar av de mänskliga rättigheterna, som till exempel könsuttryck och könsnormer. Det finns även tematik som kan relateras till ett hållbarhetsperspektiv och ännu fler möjliga kopplingar till mångfald och solidaritet. Studiens övergripande slutsats är att det förekommer tematik som kan relateras till de mänskliga rättigheterna, ett hållbarhetsperspektiv, mångfald och solidaritet och det finns inom dessa teman didaktisk potential, alltså att det finns en möjlighet att använda Jag och alla i värdegrundsarbetet.