Toner och teknologi : En diskursanalytisk studie om AI:s påverkan på musikundervisning och rådande diskurser om teknologi inom svensk utbildning

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att undersöka den aktuella diskursen som förs kring införandet av artificiell intelligens i musikundervisningen och var åsikterna krockar. Studien grundar sig i det diskursanalytiska perspektivet med en socialkonstruktionistisk kunskapssyn. Diskursanalys har använts som datainsamlingsmetod och som analys för att framställa ett resultat. I resultatet presenteras AI:s påverkan på musikundervisningen och de etiska motsättningarna som finns kopplat till kreativitet, äganderätt och de metoder som används i musikundervisning. Här framkommer tydliga antagonismer som tyder på att det finns många motsättningar i dagens samhälle. I resultatet presenteras även diskursen kring elever och lärares nya förhållningsätt till undervisning och lärande kopplat till den nya tekniken. I diskussionen ställs resultatet mot den tidigare forskningen och diskuterar hur de diskurser som etablerats kring kreativitet, lärande och undervisning går att koppla till tidigare forskning. Slutligen presenteras metoddiskussionen där studiens utförande problematiseras.