Ungdomars tankar kring hur deras arbetsmiljö i skolan kan främja välbefinnande och förebygga psykisk ohälsa : En empirisk studie

Sammanfattning

Bakgrund: Ungdomstiden är en tid av utforskande av en självständig identitet samtidigt som det ses en ökad rapportering av psykisk ohälsa. Miljön har betydelse för pubertetsutvecklingen och den psykiska hälsan. Därav finns det ett behov av ett kontinuerligt främjande arbete kring psykisk hälsa i skolans miljö. Skolsköterskan ska arbeta hälsofrämjande med arbetsmiljön tillsammans med elever och rektor. Det finns ett behov av att belysa ungdomars levda erfarenheter av sin miljö och hur miljön kan bidra till ett välbefinnande och förebygga psykisk ohälsa. Syfte: Att belysa ungdomars tankar kring hur deras arbetsmiljö i skolan kan främja välbefinnande och förebygga psykisk ohälsa. Metod: En empirisk studie som utgått från en kvalitativ ansats. Datainsamlingen bestod av frågeformulär riktade till ungdomar i gymnasieåldern. Datan har analyserats med en kvalitativ innehållsanalys med en induktiv ansats. Resultat: En hållbar arbetsmiljö i skolan, som främjar ungdomars mående, kräver ungdomars delaktighet och vuxnas lyhördhet. Framträdande betydande faktorer för den psykiska hälsan är att det behöver finnas förutsättningar för lärande, att ungdomarna upplever att de är en del av ett sammanhang och rummets utformning. Slutsats: För att bibehålla en god psykisk hälsa hos ungdomar behöver vuxna vara lyhörda för ungdomars tankar om hur deras arbetsmiljö i skolan kan främja välbefinnande och förebygga psykisk ohälsa och välkomna deras delaktighet i skolans förbättringsarbete. Genom att arbeta aktivt med psykisk hälsa ur ett salutogent perspektiv med inkluderande miljöer, respektfulla relationer och känsla av sammanhang stärks ungdomars hälsa och utveckling och möjliggör ett lärande.