"Alla är välkomna, alla är inkluderade, alla tillsammans" : Förskollärares förhållningssätt i förskolans lärmiljöer - ett interkulturellt perspektiv

Sammanfattning

Denna undersökning handlar om förskollärares förhållningssätt och utformningen av lärmiljöer i förskolan ur ett interkulturellt perspektiv, med syftet att förstå hur dessa aspekter samspelar. Det teoretiska ramverket som används är teorin om handlingserbjudande. Handlingserbjudanden blir till i mötet mellan ett objekts egenskaper och en individs förmågor, behov och intentioner. Tio förskollärare på sex förskolor har deltagit i undersökningen. Metoden som använts är kvalitativa, semistrukturerade intervjuer. Fotografier har även tagits i förskolornas lärmiljöer. Det empiriska materialet analyserades med tematisk analys. Resultaten av undersökningen redovisas i sex olika teman. I dessa teman framkommer att begreppet interkulturalitet sällan används i förskolan men att ett interkulturellt förhållningssätt tar sig uttryck i förskollärarnas praktiska arbete. Förhållningssättet bidrar till en nyfikenhet och respekt inför olikheter och bemötandet av barn, vårdnadshavare och kollegor är välkomnande och tillitsfullt. Lärmiljöerna utformas efter observationer av barnens individuella förutsättningar och innehåller ofta ofärdigt material som stimulerar barnens fantasi och kreativitet.