Att möta normer : Skolsköterskans upplevelse av att ha samtal om könsidentitet och sexualitet

Sammanfattning

Sexualitet och identitet är ett ämne som ska tas upp hos skolsköterskan, trots detta görs det sällan. Ungdomar upplever stora förändringar under puberteten, vilket är ännu svårare för de som har en normbrytande könsidentitet. De är därför i behov av att kunna samtala om detta med trygga skolsköterskor. Syftet var att belysa hur skolsköterskan upplever samtal med ungdomar kring könstillhörighet och sexualitet. Metoden som valts var en litteraturstudie med systematisk ansats baserad på kvalitativ litteratur. I resultatet inkluderades 14 artiklar. Tre huvudteman identifierades med två subteman i vardera huvudtema. Förutsättningar för samtal som huvudtema med Skapa förtroendefulla relationer och Vara medveten om normer som subteman visar hur skolsköterskans egna värderingar och agerande påverkar samtalet. Skolsköterskans stödjande och samverkande roll med subteman Föräldrarna i samtalet och Samarbeta för eleverna visar att fler personer än skolsköterskan och eleven behövs för att skapa ett bra samtal. Skolsköterskans utmaningar med subteman Kunskapsbrist och Organisatoriska hinder tydliggör faktorer som påverkar möjligheten till ett bra samtal. Slutsatsen var att samtal om sexualitet och identitet är komplext och det innefattar fler komponenter än bara de två som har samtalet. Öppenhet, lyhördhet och ett inkluderande språk förbättrar samtalet och samarbete med föräldrar och andra professioner kan behövas. Det fanns dessutom en brist på utbildning och riktlinjer vilket försvårade möjligheten för goda samtal.