Att tänka innanför och utanför lådan : Lärares beskrivningar av skolutvecklingsprogrammet NTA som stöd för elevers förmåga att genomföra systematiska undersökningar

Sammanfattning

Skolutvecklingsprogrammet NTA som står för Natur och Teknik för Alla har växt sig stort i Sverige och erbjuder material för lärare att arbeta med i NO-undervisningen. Dessa blåa NTA-lådor innehåller intresseväckande elevmaterial samt lärarhandledningar som uppdateras med varje läroplansförändring. Till lådornas olika teman är också en lärarfortbildning kopplad. Det finns inte mycket forskning kring NTA i sig men i denna studie ställs detta utvecklingsprogram i relation till lärares uppfattningar om hur det stöttar elevers utveckling av förmågan systematiskt undersökande. I denna kvalitativa studie intervjuas sex verksamma lågstadielärare som beskriver sina upplevelser av hur utvecklingsprogrammet NTA kan stötta utvecklingen av elevers förmåga att arbeta systematisk. I denna förmåga finns olika aspekter som att kunna ställa hypoteser, planera och genomföra undersökningar samt att förstå och beskriva fenomen. Studiens resultat visar på att lärarna i studien uppskattar NTA som ett redskap för att utveckla elevers förmågor att arbeta systematiskt. Detta medför att de får redskap med sig i högre årskurser då det krävs av dem att utföra laborationsrapporter och använda rätt begrepp för No-ämnet.