Att visualisera det komplexa : En studie i hur text och bild kan utformas i samverkan för att främja högstadieelevers förståelse och engagemang för HBTQIA+

Sammanfattning

Det här arbetet undersöker hur en informationsartefakt om ämnet HBTQIA+ kan utformas för att främja förståelse och engagemang hos högstadieelever. Bakgrunden för arbetet är ett uttalat behov av mer diskussionsmaterial i ämnet. De metoder som ligger till grund för arbetet är enkät, intervju, omvärldsanalys och utprovning. Dessa metoder grundar informationsartefaktens slutresultat. Teorierna bakom arbetet bygger på användarcentrerad design, retorik, stilmarkörer, semiotik och animeringsprinciper. Utifrån metod och teori utformades en animerad informationsfilm om ett av begreppen i HBTQIA+. För att främja målgruppens förståelse och minska den kognitiva belastningen utformades filmen med en tydlig struktur, anpassat tempo och rytm samt avskalat manér. För att främja engagemang hos målgruppen har filmen ett tydligt narrativ med ett historiskt perspektiv vilket skapar ett känslomässigt engagemang och djupare insikt. Resultatet visar att genom att kombinera text och bild med en genomtänkt design kan det bidra till att främja förståelse och engagemang hos högstadieelever. Särskilt viktigt är det att utgå från målgruppens behov då man utformar en informationsfilm.