Det börjar med barnen : Förskolans ansvar i att förbättra jämställdheten

Sammanfattning

Samhället idag präglas av normer, ojämställdhet och snäva könsroller. Studiens syfte var att analysera pedagogers arbete med dessa ämnen, läroplanens riktlinjer samt ett upplevt ansvar i att forma/utveckla barnen ur ett framtidsperspektiv. Socialkonstruktivism handlar om kön som konstruktion och är den teori jag utgått ifrån. Tidigare kunskap har visat på en bristande läroplan som inte ger tillräckligt med verktyg, men betonar samtidigt hur viktigt ansvar pedagoger har för att forma barnen. Resultatet visade att informanterna arbetar mycket med böcker och gestaltning för att lära barnen normer och jämställdhet. Det visade sig också att läroplanen inte tillhandahåller de verktyg som informanterna önskar. De är däremot redo att axla ansvaret för att forma och utveckla barnen ur ett framtidsperspektiv, och upplevde sig ha yttersta ansvaret för att forma barnen till demokratiska medborgare. Jag ställde mig dock frågan om strävan mot könsneutralitet i förskolan är det mest effektiva sätt för att få barnen att överskrida snäva könsmönster.