Digitala verktyg eller analoga material – förskollärares val i en tid av förändrade styrdokument : En kvalitativ studie om pedagogiska överväganden och användning av digitala verktyg i förskolans planerade undervisning

Sammanfattning

Studien undersöker förskollärares erfarenheter av digitala verktyg och analoga artefakter i undervisningen. Oron kring barns skrämanvändande har blivit en stor diskussionsfråga inom forskningen, vilket även har påverkat förskolans verksamhet. Tidigare läroplan, Lpfö18 ställde krav på digitala verktyg skulle ingå i barnens undervisning. Den reviderade läroplanen, Lpfö 18 rev (2025), skapar dock ett visst tolkningsutrymme kring användningen av digitala verktyg, där det numera anges som ett ”bör” snarare än ett krav. Därför har förskollärare ett ansvar att utifrån läroplansmål göra medvetna pedagogiska val för att skapa en balans mellan verktygen vilket blir nyckeln till meningsfulla lärandesituationer. Studien vill främja vikten av en balanserad användning av digitala verktyg respektive analoga artefakter, där pedagogisk medvetenhet alltid bör finnas med i förskollärares framtida val, kopplat till styrdokumentens förändringar och samhällets påverkan. Resultaten visar att förskollärarna ser digitala verktyg som ett komplement snarare än ersättning i undervisningen. Förskollärarnas användning av digitala verktyg i undervisningen präglas numera av ett större professionellt ansvarstagande sedan införandet av revideringarna i läroplanen. I och med detta gör förskollärare medvetna beslut och bedömningar om när och hur digitala verktyg ska användas i undervisningen.