Digitala verktygens roll i matematikundervisningen : En studie som kombinerar läromedelanalys och kvalitativa intervjuer, med fokus på Gy11 och Gy25

Sammanfattning

Syftet med studien är att undersöka verksamma matematiklärares erfarenheter och syn på användandet av digitala verktyg i deras undervisning. Dessutom undersöker studien hur fokus på användning av digitala verktyg har varierat mellan reformerna Gy11 och Gy25 enligt matematiklärarnas erfarenheter och i olika läromedel. De använda datainsamlingsmetoderna är en läromedelanalys och en kvalitativ intervjustudie med åtta verksamma matematiklärare på gymnasiet. Analysen av de insamlade data resulterade i fyra teman som besvarade studiens ena frågeställning, som berör lärarnas beskrivningar kring användandet av digitala verktyg i undervisningen. Studieresultatet visar att det blir mindre fokus i användandet av digitala verktyg i samband med förändringen från Gy11 till Gy25. Detta stämmer överens med läromedelanalysens resultat, som visar att den nya läroboken har mindre uppgifter som kräver användning av avancerade digitala verktyg jämfört med de tidigare givna upplagan.