Ekonomiundervisning i grundskolans tidigare år : En studie om hur lärare undervisar i privatekonomi i årskurs 1-6

Sammanfattning

Denna studie undersöker hur undervisning om pengar och privatekonomi genomförs i samhällskunskap i årskurserna 1-6 i sverige. Studien är kvantitativ och ger en överblick om hur undervisningen i privatekonomi ser ut. Syftet med studien är att undersöka i vilken utsträckning lärare undervisar i privatekonomi, vilka årskurser de väljer att fokusera mest på privatekonomi, vilka delar av läroplanen som prioriteras och vilka undervisningsmaterial som används. Studiens metod innefattar en enkätundersökning riktad till lärare som undervisar i samhällskunskap/SO i årskurs 1-6. Studien grundar sig i att tidigare forskning inom privatekonomi i årskurs 1-6 är begränsad och att den tidigare forskning som finns inom ämnet privatekonomi visar hur stor vikt undervisningen i privatekonomi har för elevernas framtida ekonomiska förståelse och ekonomiska beslut i vardagen. Resultatet visar att ekonomiundervisning tar mindre plats i undervisningen än övriga ämnen i samhällskunskap. Resultatet visar även att undervisningen till stor del fokuserar på pengars användning, konsumtion och inkomster/utgifter. Den djupare kunskapen så som förståelse och förmågan att fatta ekonomiska beslut får mindre utrymme i undervisningen. Resultatet visar även att läroböcker och fysiskt material används men att filmklipp och eget material är det överlägset mest använda undervisningsmaterialet inom privatekonomi. Studien bidrar med en översiktlig bild av ekonomiundervisning i årskurs 1-6 och kan fungera som en utgångspunkt för vidare forskning inom området.