Elevers möjlighet för delaktighet och inflytande i fritidshemmet

Sammanfattning

Studien syftar till att undersöka hur elever ges möjlighet till delaktighet och inflytande i fritidshemmets verksamhet samt hur pedagogerna arbetar för att främja denna möjlighet för eleverna. Studien tar sin utgångspunkt i läroplanen och barnkonventionen, där det bland annat beskrivs om elevernas rätt till delaktighet. Empirin har samlats in med hjälp av en kombination av kvantitativ och kvalitativ metod, bestående av en enkätundersökning riktad till pedagogerna och en semistrukturerad gruppintervju med eleverna. Sedan har det insamlade materialet studerats och analyserats med stöd i Harry Shiers (2001) delaktighetsstege. De resultat vi har fått fram visar att eleverna på det utvalda fritidshemmet ges möjlighet att uttrycka sina åsikter, däremot är deras inflytande gällande beslutstagande begränsat. Den fysiska lärmiljön i fritidshemmet samt pedagogernas förhållningssätt och relationer har visat sig vara centrala faktorer för huruvida möjligheten till delaktighet och inflytande finns för eleverna. Med hjälp av studien har vi fått en bredare inblick i den diskrepans som finns mellan styrdokumentens intentioner och verksamhetens praktik. Det krävs således ett medvetet arbetssätt hos pedagogerna där elevernas röster ges reellt genomslag i verksamheten.