En förbättrad elevhälsa? : - en systematisk litteraturöversikt.

Sammanfattning

Sammanfattning/Abstract Björkman, Nathalie (2025). En förbättrad elevhälsa? En systematisk litteraturöversikt. Specialpedagogprogrammet, Institutionen för skolutveckling och ledarskap, Lärande och samhälle, Malmö universitet, 90 hp. Förväntat kunskapsbidrag Studien förväntas bidra med kunskap om hur samarbete i elevhälsoteam kan organiseras samt vilka faktorer som främjar samarbete i elevhälsoteam. Genom ökad kunskap och förståelse kan bättre förutsättningar skapas för att hantera utmaningar samt utveckla ett fungerande tvärprofessionellt samarbete i syfte att främja elevernas hälsa. Syfte och frågeställningar Syftet med denna studie är att sammanställa tidigare forskning om elevhälsan med fokus på samarbete. Studien fokuserar på elevhälsans uppdrag och de olika rollerna utifrån nedanstående frågeställningarna: - Hur organiseras elevhälsan? - Vilka faktorer främjar samarbete mellan professionerna i elevhälsan? - Hur arbetar elevhälsan förebyggande och hälsofrämjande? Teori Resultatet har analyserats ur ett professionsteoretiskt perspektiv när det gäller makt, roller och jurisdiktion utifrån de olika professionerna som ingår i skolans elevhälsoteam. Resultatet har även analyserats ur ett salutogent perspektiv samt utifrån olika synsätt, det kategoriska perspektivet och det relationella perspektivet. Metod För studien har en systematisk litteraturstudie valts som metod. För att uppnå bättre kvalitet och för att öka studiens trovärdighet har litteraturstudien genomförts med systematik. Totalt ingår 10 empiriska forskningsstudier i litteraturstudien, 5 nationella och 5 internationella. Resultat Resultatsammanställningen visar att en framgångsrik elevhälsa kräver rektorns stöd samtidigt som elevhälsoteamet arbetar nära skolans personal. En samsyn inom elevhälsoteamet samt att de olika professionerna har förtroende och respekt för varandra är ytterligare en förutsättning. Dessutom behöver elevhälsan finnas tillgänglig för personal och elever. Elevhälsan ska arbeta förebyggande och hälsofrämjande. Vad gäller områden för förebyggande och hälsofrämjande insatser är goda relationer mellan olika parter något som genomsyrar majoriteten av dessa. I samarbetet mellan olika professioner är ett salutogent förhållningssätt viktigt. Det innebär en kultur präglad av samtal och delaktighet som utgår från ett helhetsperspektiv där elevernas resurser och styrkor lyfts fram. Ett salutogent förhållningssätt innebär inte att det utesluter ett patogent perspektiv, det vill säga att man tar reda på vad som orsakar ohälsa och hinder i lärandeprocessen för eleverna. Specialpedagogiska implikationer Resultatsammanställningen visar att otydliga roller och olika förväntningar på varandras professioner i elevhälsoarbetet försvårar samarbete. Därför är det viktigt att specialpedagoger gör det till en del av sitt arbete och ansvar att förtydliga sin professionella roll och uppdrag för de andra professionerna i elevhälsoteamet. Ur ett professionsteoretiskt perspektiv är det viktigt att specialpedagogen lyfter fram sin kompetens som en unik kunskap som vilar på vetenskaplig grund, detta i syfte att stärka sin position och professionalisera sitt verksamhetsområde (Nilholm, 2020). På så sätt kan specialpedagogen få den legitimitet i sitt arbete som krävs och specialpedagogens kompetens kan då uppfattas som värdefull och viktig i elevhälsoarbetet. Nyckelord Elevhälsa, elevhälsoteam, hälsofrämjande, samarbete, tvärprofessionellt