Olika uppdrag, samma frånvaro : En studie om SYVs arbete inom och utanför EHT

Sammanfattning

Syftet med denna studien var att förstå hur studie- och yrkesvägledare arbetar med problematisk skolfrånvaro i grundskolan. Utifrån syftet formulerade skribenterna tre frågeställningar: Hur beskriver studie- och yrkesvägledare som ingår i EHT sitt arbete med problematisk skolfrånvaro? Hur beskriver studie- och yrkesvägledare som inte ingår i EHT sitt arbete med problematisk skolfrånvaro? Hur beskriver studie- och yrkesvägledare sin samverkan med andra professioner i arbetet kring elever med problematisk skolfrånvaro? För att besvara syftet tillämpades en kvalitativ metod där åtta examinerade studie- och yrkesvägledare verksamma inom grundskolan intervjuades. Studien utgår från teorin System Theory Framework utvecklad av Wendy Patton och Mary McMahon. Resultatet visar bland annat att studie- och yrkesvägledare som ingår i elevhälsoteamet upplever att deras roll i arbetet med problematisk skolfrånvaro är tydlig. De studie- och yrkesvägledare som inte ingår i elevhälsoteamet beskriver däremot att det ofta kopplas in i ett senare skede, vilket i sin tur begränsar deras möjligheter. Samtidigt framkommer det att studie- och yrkesvägledare, oavsett organisatorisk tillhörighet, arbetar på ett liknande sätt i samverkan med både interna och externa aktörer. Samverkan mellan hem och skola lyfts också fram som en central del i arbetet med dessa elever.