’’Enligt islam behövs varken dop eller konfirmation […]” : En jämförande analys av hur essentialism, andrafiering och kristocentrism tar sig uttryck i läroböcker för årskurs 4–6

Sammanfattning

Denna studie syftar till att undersöka och jämföra hur religionerna i kursplanen för religionskunskap presenteras i text och bild i läroböcker för årskurs 4–6. Studien analyserar läroböcker i syftet att undersöka hur utrymmet fördelas mellan religionerna, hur jämförelser mellan religioner konstrueras samt hur framställningarna av religionerna kan förstås utifrån ett postkolonialt perspektiv. Analysen utgår från begreppen andrafiering, essentialism och kristocentrism. Studien använder kritisk diskursanalys samt visuell textanalys för att analysera tre religionskunskapsläroböcker. Resultatet visar att kristendom ges störst utrymme i samtliga läroböcker och att hinduism och buddhism tilldelas minst utrymme, dessutom presenteras hinduism och buddhism i gemensamma kapitel. Analysen visar att läroböckernas kapitelstruktur bygger på en implicit kristocentrisk norm där religioner förstås genom jämförelser med kristendom. Vidare identifieras essentialistiska formuleringar där religioner framställs som statiska. Analysen av bildmaterialet visar dessutom att religiösa aktörer ofta avbildas ur perspektiv som kan tolkas som exkluderande och bidragande till andrafiering. Samtidigt förekommer vissa försök till nyansering genom formuleringar som synliggör variation inom religioner men dessa formuleringar bedöms vara ytliga.