Vilka sidor räknas? : En fallstudie om vilka delar av läroboken som lärare och elever anser vara mest användbara i engelskundervisningen

Sammanfattning

Syftet med denna studie var att bidra till en förståelse av vilka delar av en lärobok i engelska som används i undervisningen genom att undersöka lärobokens innehåll, vilka delar läraren använder,och vilka delar eleverna upplever främjar deras lärande. Lärarens och elevers perspektiv jämfördesmed varandra. En lärare och sex elever intervjuades för att undersöka deras uppfattningar om olikadelar av läroboken. Resultatet visar att läraren anser att läsförståelseövningar, skrivövningar ochordförrådet är användbara medan hörförståelseövningar, talövningar, grammatikövningar,bedömningsuppgifter, motiverande aktiviteter och par- eller grupparbete inte anses vara likaanvändbara. Eleverna upplevde att läsförståelseövningar, skrivövningar och grammatikövningar vareffektiva medan övriga övningar uppfattades som mindre effektiva. Studien visar även att läroböckerfortfarande har en viktig roll i engelskundervisningen men att de behöver användas på ett lämpligtsätt