¡Es divertido! El efecto de los cortometrajes como material audiovisual auténtico en la motivación de los alumnos de secundaria y bachillerato de ELE.

Sammanfattning

El objetivo de este estudio es investigar el impacto del uso de los cortometrajes como material auténtico en la motivación de los alumnos de ELE en los niveles de secundaria y bachillerato en Suecia. Además, la investigación se centra en la inclusión de los cortometrajes para fomentar la competencia cultural. La fundamentación teórica se basa en la teoría del sistema motivacional del yo en L2 (SMYL2) de Dörnyei (2009). En particular, se ha focalizado en la experiencia de aprendizaje de L2, a través de los cortometrajes y aspectos socioculturales de estos, así como en los efectos que producen en la motivación de los aprendices. Para la recolección de datos se ha realizado el método mixto mediante encuestas y entrevistas semiestructuradas. También, se ha llevado a cabo una intervención donde los alumnos han tenido la oportunidad de ver un cortometraje. Una encuesta tipo Likert con una pregunta abierta ha sido utilizada para medir las actitudes motivacionales de los 30 alumnos participantes. Para añadir un contexto más profundo sobre los datos cuantitativos, se incluyeron entrevistas semiestructuradas a 5 alumnos y 2 profesores. Los hallazgos han demostrado que los materiales auténticos audiovisuales como los cortometrajes y películas resultan motivadores para los alumnos de ELE, particularmente, cuando estos reflejan las realidades y experiencias de los aprendices. Asimismo, el alumnado de bachillerato muestra actitudes más positivas sobre la importancia de los aspectos culturales al aprender una lengua extranjera (LE). El nivel educativo de los alumnos puede influir en su visualización como hablantes competentes. Además, las notas son un factor importante en la motivación del aprendizaje de español. Tanto los profesores como los alumnos enfatizaron que el material auténtico audiovisual influye favorablemente en la experiencia de aprendizaje de L2, siempre y cuando sea adecuado para su nivel de comprensión.