Extra simundervisning lösning för minskad simkunnighet : Lärares uppfattningar på hur elever ser på extra simundervisning

Sammanfattning

Studiens syfte var att undersöka hur lärarna uppfattar elevernas inställning kring extra simundervisning och hur lärarna önskar att undervisningen kunde förbättras. Detta då Skolverkets (2022a) senaste rapport visar på att elevernas simkunnighet har minskat. Empirin i studien har samlats in genom semistrukturerade intervjuer med lärare i årskurs 7–9 i olika kommuner och analyserats med KASAM och salutogenes teorierna (Antonovsky, 2005). Studiens resultat visade att lärarnas uppfattning om elevernas inställningar till extra simundervisning varierade och kunde bero på flertal faktorer så som, undervisningens placering i elevernas schema, struktur före och efter undervisning och fördelning av kön. Lärarna redovisade även hur de skulle önska att extra simundervisningen ska se ut i framtiden, några exempel var flera banor i bassängen, mer material och fler möjligheter att anpassa djup på bassängen. Lärarna gav även i slutet av varje intervju exempel på vad de önskar att framtida nyexaminerade lärare skulle tänka på med extra simundervisning. Några av dessa exempel är begreppslistor, ett ämnesspråk fokuserat arbetssätt, fokusera på teknik inte distans och leka fram färdigheter.