Faktorer som påverkar lärares val av matematikläromedel i årskurserna F-3

Sammanfattning

Förut var läromedelsgranskningen statlig men nu är det upp till lärarna själva att avgöra vad som anses vara ett bra läromedel. Syftet med studien är få mer kunskaper om hur lärare resonerar och vilka faktorer som påverkar dem vid ett läromedelsval. För att samla in datamaterial genomfördes en kvalitativ intervjustudie. Studien strävar efter att svara på vilka externa och interna faktorer som påverkar lärares val av läromedel i matematik för årskurserna F-3. Genom semistrukturerade intervjuer fick lärare uttrycka egna åsikter och upplevelser angående läromedelsval. Ramfaktorteorin användes som ett analysverktyg för att kategorisera det insamlade datamaterialet. Resultatet från studien visar att de externa faktorerna påverkar valet i mindre utsträckning jämfört med de interna faktorerna. En slutsats från denna studie är att lärare betonar innehållets betydelse men att själva valet påverkas till största del av deras känsla.