Hur förskollärare använder estetiska läroprocesser i undervisningen för att utveckla barns språk och kommunikation

Sammanfattning

Förskollärare har enligt förskolans styrdokument i uppdrag att främja barns språkliga och kommunikativa utveckling. I styrdokumenten betonas även att estetiska uttrycksformer ska integreras i utbildningen, då dessa kan fungera som ett stöd för barns kommunikativa förmågor. Syftet med denna studie är att undersöka hur förskollärare arbetar med estetiska uttrycksformer för att utveckla barns kommunikativa förmågor. Studien har en kvalitativ ansats och bygger på intervjuer med verksamma förskollärare. Empirin, som analyserats tematiskt, består av intervjuer med förskollärare med varierande erfarenhet och kunskap inom det estetiska området. Resultatet presenteras i fyra kategorier och visar bland annat att bilder används då det upplevs att det kan fungera som ett stöd för barn att sätta ord på sina tankar och erfarenheter. Vidare framkommer att förskollärares användning av roller och utklädande i sin undervisning upplevs inspirera barnen att använda egna roller i sin vardag och därmed utvecklar barnens kommunikation. I resultatet synliggörs även upp att användande av estetiska ämnen kan utveckla barnens förmågor att våga ta plats. Genom att barnen tar plats i skapande aktiviteter kan det uppmuntra barnen att föra resonemang med förskolläraren om det barnen skapar.