Könsskillnader i barns läsande

Sammanfattning

I denna litteraturstudie undersöks könsskillnader i barns läsande genom en tematisk analys av tidigare forskning. Mer precist syftar studien till att besvara frågan vari dessa könsskillnader består utifrån tre teman: läsmotivation, betydelsen av texttyper och effekten av insatser. Analysen bygger på en sammanställning av det aktuella forskningsläget på området. Resultaten visar att flickors övertag över pojkar inte enbart kan förklaras med skillnader i förmågor, utan framträder som en kombination av de faktorer som utgör teman för denna uppsats. Resultaten indikerar att omfattningen av könsskillnader kan påverkas genom pedagogiska insatser, val av texttyper och hur könsstereotyper reproduceras.