”Kroppen syns mer än du tror” : En intervjustudie som belyser teaterpedagogers resonemang om att arbeta med kroppslig gestaltning

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att belysa hur teaterpedagoger resonerar kring sitt arbete med kroppslig gestaltning. Det empiriska materialet har blivit insamlat genom tre semistrukturerade intervjuer och har därefter analyserats genom Mary Overlies viewpoints som den teoretiska utgångspunkten. I resultatet för denna studie har det framkommit att kroppslig gestaltning används under hela teaterundervisningen, från uppvärmning till avslut. Essentiella förmågor i den kroppsliga gestaltningen är kroppslig och rumslig medvetenhet och förståelse. Genom att eleven både får vara deltagare och åskådare i olika övningar, får eleven olika perspektiv på hur den kan generera och utveckla sitt uttrycksregister. Teaterpedagogens kännedom om varje enskild elev gör det möjligt för teaterpedagogen att uppmärksamma när eleven inte förstår vad den ska göra i övningen och därmed beroende på elev anpassa undervisningen genom olika strategier. Vilket stödjer eleven vidare i gestaltningsarbetet. Genom detta resultat har det framkommit att teaterpedagoger fokuserar i varierande utsträckning på olika områden i den kroppsliga gestaltningen, där de sex viewpointsen får olika mycket fokus. Därtill var rumslig medvetenhet (space), fysiska former med kroppen (shape) och varaktigheter (time) de viewpointsen som majoriteten av övningarna fokuserade på. Teaterpedagogernas fokusområden består av vad teaterpedagogen anser är viktigt i övningen, det vill säga förmågor övningen ska bidra med till eleven för att kunna föra dennes gestaltningsarbete framåt.