La enseñanza de la oralidad en el nivel A2 dentro del contexto escolar sueco: Un estudio comparativo entre inglés (5.º grado), alemán y español (8.º grado)

Sammanfattning

Syfte: Syften med studien är att undersöka faktorer som påverkar utvecklingen avmuntlig produktion i engelska, spanska och tyska i svensk grundskola, medsärskilt fokus på undervisningspraktiker och metodiska skillnader.Teori: Studien utgår från ett kommunikativt och sociokulturellt perspektiv påspråkinlärning, med stöd i teorier om kommunikativ kompetens, task-basedlanguage teaching och interaktion (Ellis, Littlewood, Tornberg).Metod: Studien har en kvalitativ, deskriptiv och jämförande ansats och baseras påklassrumsobservationer i engelska, spanska och tyska i svenska skolan.Resultat: Resultaten visar tydliga skillnader i hur muntlig interaktion organiseras mellanämnena. I den engelska undervisningen förekommer möjligheter till muntliginteraktion, medan undervisningen i moderna språk i större utsträckningpräglades av kontrollerade aktiviteter, vilket begränsar elevernas spontanamuntliga produktion och påverkar deras flyt och interaktionsförmåga.