La relación entre profesor-alumno Un estudio sobre la motivación y el rendimiento en el aula de ELE

Sammanfattning

Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka hur relationen mellan lärare och eleverpåverkar motivation, trygghet och lärande i undervisningen av ett tredje språk. Studienfokuserar särskilt på elevernas och lärarnas upplevelser av stöd, återkoppling ochförtroende i klassrummet.Teori: Studien utgår från forskning om relationer i utbildningssammanhang och motivation ispråkinlärning, med särskilt stöd i teorier av Pianta om lärar–elev-relationer samtDörnyeis motivationsteori inom andraspråks- och tredjespråksinlärning. Tidigarestudier visar att positiva relationer kan främja både akademiskt och emotionelltvälbefinnande hos elever.Metod: Studien har en kombinerad kvantitativ och kvalitativ ansats. Datainsamlingengenomfördes genom en enkät riktad till elever i årskurs 8 som läser ett tredje språk samtgenom semistrukturerade intervjuer med tre språklärare. Enkätsvaren analyseradesdeskriptivt, medan intervjuerna analyserades tematiskt med öppen kodningResultat: Resultaten visar att en positiv och stödjande relation mellan lärare och elev har storbetydelse för elevernas motivation, självförtroende och vilja att delta aktivt iundervisningen. Både elever och lärare betonar vikten av uppmuntran, tydligåterkoppling och en trygg klassrumsmiljö för att främja språkinlärning i ett tredje språk