MIK och bibliotek i forskningens spegel : En scoping review av hur medie- och informationskunnighet studeras och konstrueras i aktuell forskning om bibliotek

Sammanfattning

Samhället förändras ständigt och den tekniska utvecklingen accelererar, vilket ställer ökande krav på individers digitala medvetenhet. En rad färdigheter som betraktas som grundläggande i dagens samhälle samlas under paraplybegreppet medie- och informationskunnighet (MIK). MIK anses vara ett mångfacetterat begrepp som används i olika sammanhang och tillskrivs varierande betydelser beroende på hur det kommuniceras. Denna variation gör det svårt att få en samlad bild av forskningsfältet. Syftet med denna studie är därför att ge insikter i hur MIK konstrueras inom forskning om bibliotek. För att uppnå detta syfte vägleds studien av följande forskningsfråga: Hur studerar och konstruerar aktuell forskning MIK i bibliotekskontext? En scoping review genomfördes. Det empiriska materialet hämtades från databaser där biblioteks- och informationsvetenskaplig forskning indexeras. Inklusionskriterierna var forskningsartiklar som genomgått peer review, på svenska eller engelska, publicerade mellan den 1 januari 2021 och den 28 februari 2026, som rapporterade primärforskning och uttryckligen fokuserade på MIK och bibliotek. Artiklar som inte uppfyllde dessa kriterier exkluderades. Det slutliga urvalet bestod av 36 studier, vilka analyserades med hjälp av deskriptiv analys och innehållsanalys. Resultaten visar att MIK främst studeras i relation till akademiska bibliotek och skolbibliotek, med fokus på bibliotekarier och studenter snarare än på folkbibliotek och allmänheten. Analysen visar också att MIK sällan konstrueras som ett sammanhängande fenomen. I stället varierar de aspekter av MIK som betonas beroende på forskningens inriktning och kontexten.