När bilder blir språk : Om bildskapande i förskolan

Sammanfattning

Syftet med studien var att undersöka förskollärares erfarenheter av att använda bildskapande i arbetet med barns språkutveckling. Studien har utgått från den sociokulturella teorin och den kvalitativa metoden där strukturerade intervjuer använts som datainsamlingsmetod. Resultatet visar att förskollärarna ser på bildskapande som en betydelsefull del av barnens språkutveckling där bildskapandet ofta agerar som ett verktyg för att stötta barnen i att uttrycka sig både verbalt och icke-verbalt. Förskollärarna lyfte i resultatet både utmaningar och möjligheter med bildskapande arbete med barnens språkutveckling. En möjlighet som uppkom var att barnen genom bildskapande som stöttande verktyg fick möjlighet att uttrycka känslor som var svåra att sätta ord på genom att rita dem och sedan berätta om dem. Samtidigt lyftes bland annat utmaningen att barnen inte alltid vill delta i samtal och berätta om sina bilder och att det i sådana situationer kan vara svårt att hålla samtal med barnen.