Nationella provets påverkan på yngre elever : En kvalitativ studie om hur svensklärare i årskurs 1–3 arbetar för att förebygga eller hantera testängslan

Sammanfattning

I detta examensarbete är syftet att bidra med kunskap om hur lärare förbereder sina elever inför de nationella proven i årskurs 3, med fokus på hur de planerar och genomför sin undervisning för att förebygga eller hantera testängslan. För att besvara studiens syfte har kvalitativa semistrukturerade intervjuer genomförts med nio behöriga svensklärare från tre olika kommuner. Det insamlade datamaterialet har därefter analyserats utifrån ett sociokulturellt perspektiv, som är studiens teoretiska ramverk. Resultatet visar att förberedelser inför de nationella proven i svenska är betydelsefulla för att förebygga eller hantera testängslan. Resultatet visar också att goda relationer är viktiga för att elever ska känna sig trygga inför proven. Genom goda relationer och ett bra samspel med hemmen kan man som lärare se vilka stödinsatser och anpassningar som behöver göras, för att hjälpa eleven att lyckas i skolan. Den slutsats som kan dras, utifrån denna studie, är att det är viktigt att förbereda eleverna inför de nationella proven för att förebygga eller hantera testängslan. Det är även viktigt att läraren samtalar med och känner sina elever, för att skapa ett tryggt klassrumsklimat där alla vågar be om hjälp.