Neutralitet med flexibilitet : Narrativ om svensk neutralitet i historieläroböcker för Gy25

Sammanfattning

Denna studie undersöker hur Svenska historieläroböcker förmedlar narrativ om Sveriges neutralitet under första världskriget, andra världskriget och kalla kriget. Studien utgår från Jörn Rüsens narrativtypologi och är en kvalitativ och komparativ analys av tre digitala läroböcker, skrivna för Gy25. Fokuset i undersökningen ligger på hur neutraliteten skildras genom förklaringar, betoningar och urval. Resultatet visar på att ett kritiskt narrativ är mest framträdande i läroböckerna. Detta innebär att neutraliteten ifrågasätts och problematiseras, främst genom exempel på avsteg från neutraliteten. Samtidigt framgår aspekter av traditionella narrativ, där Sveriges ageranden förklaras utifrån pragmatism och småstatsrealism. Studien visar därmed att olika narrativ samexisterar i läroböckerna, även om det kritiska narrativet är dominerande.