Pusselbitarna i att skapa en plats för alla : En kvalitativ studie om inkludering, samverkan och helhetsperspektiv i fritidshemmet

Sammanfattning

Syftet med den här studien är att undersöka hur fritidshemslärare arbetar för att främja inkludering för alla elever i fritidshemmet samt hur ett helhetsperspektiv kan bidra till elevens känsla av tillhörighet i gruppen. Studien bygger på en kvalitativ metod där semistrukturerande intervjuer genom fördes med åtta utbildade fritidshemslärare från olika skolor och kommuner i Sverige. Resultatet visar att samverkan mellan fritidshemslärare, klasslärare och övrig skolpersonal är avgörande för att skapa ett helhetsperspektiv kring elevers inkludering i verksamheten. Vidare framkommer att inkluderande lärmiljö - social, fysisk och pedagogisk kan främja elevers delaktighet, utveckling och känsla av tillhörigheten i gruppen. Studien belyser därmed vikten av samverkan och medvetet inkluderingsarbete för att skapa en verksamhet där alla elever ges möjlighet att delta på lika villkor.