Räcker pianot till? : Pianopedagogers diskurser kring pianopedagogik och samtida keyboardpraktik

Sammanfattning

Utgångspunkten för detta självständiga arbete ligger i en upplevd diskrepans mellan traditionsenlig pianopedagogik och de förväntningar som arbetsmarknaden ställer på keyboardister där idealet är en bred musiker med hög teknisk kompetens inom ljuddesign och fler klaverinstrument. Dessa är kompetenser som i vår erfarenhet ges relativt lite utrymme i enskild pianoundervisning. Därför undersöker det självständiga arbetet vilka diskurser som konstrueras i pianolärares utsagor i gymnasieskolan om inkludering av andra klaverinstrument som synth, orgel och Clavinet i den enskilda pianoundervisningen.Det självständiga arbetet vilar på en kvalitativ grund med semistrukturerade intervjuer som materialinsamlingsmetod. Deltagarna bestod av fyra pianolärare verksamma eller tidigare verksamma på estetiska gymnasium i Sverige. Materialet analyserades genom diskursanalys och tolkades genom socialkonstruktionism och positionsteori.Detta resulterade i tre diskurser. En nyttodiskurs där den breda och tekniskt kompetenta keyboardisten framställs som ett ideal, samtidigt som den traditionella pianisten också tillskrivs ett högt värde. En autonomidiskurs konstruerades utifrån en spänning kring huruvida andra klaverinstrument är lärares ansvar eller något eleven förväntas utforska själv. Slutligen lyfts en resursdiskurs som visar hur materiella förutsättningar påverkar vad som ges utrymme i utbildningen.Sammantaget visar det självständiga arbetet en spänning mellan den traditionella pianoundervisningen och samtidens krav på teknisk och musikalisk bredd. Det självständiga arbetet pekar även på ett behov av fortsatt vidare forskning då området uppfattas tämligen outforskat.