Relationen mellan mobbningserfarenheter och självskattad akademisk self-efficacy bland universitetsstudenter

Sammanfattning

Tidigare forskning har visat att mobbning kan påverka individens psykiska hälsa och självbild även efter att utsattheten upphört. Akademisk self-efficacy, individens tilltro till sin egen förmåga att klara studierelaterade krav, kan därför vara särskilt sårbar för negativa sociala erfarenheter. Studien undersökte hur relationen mellan tidigare, och pågående, erfarenheter av mobbning relaterar till akademisk self-efficacy hos universitetsstudenter. 161 studenter vid ett svenskt universitet deltog och besvarade en enkät innefattande frågor om bakgrundsfaktorer, self-efficacy och mobbningserfarenheter. Resultaten visade ett svagt negativt samband mellan tidigare mobbningserfarenheter och akademisk self-efficacy. Socioekonomisk bakgrund, upplevd negativ påverkan av kön på skolgång eller sociala relationer under uppväxten, samt kulturella faktorer framkom som viktiga prediktorer för utsatthet. Studiens tematiska analys av den öppna frågan "Om du blev mobbad - varför tror du att det hände?" visade att mobbning ofta förknippades med att uppfattas som annorlunda. Vidare forskning behövs kring stödets betydelse för utsatta studenters self-efficacy och motståndskraft vid mobbnig.