Röster från de obehöriga : En kvalitativ studie om elevers resa till gymnasiebehörighet

Sammanfattning

Gymnasiebehörighet är en central förutsättning för ungas fortsatta utbildningsmöjligheteroch etablering på arbetsmarknaden. Trots detta lämnar varje år en andel elever grundskolanutan en gymnasiebehörighet, år 2024 var det 16,3 procent. Samtidigt finns de elever somlyckats förändra sin situation och uppnå behörighet till gymnasiet. Syftet med denna studieär att undersöka hur elever som tidigare saknat en gymnasiebehörighet men senare uppnåttbehörighet beskriver sin utbildningsresa och vad de upplever har bidragit till dennaförändring. Frågeställningar är: Hur beskriver eleverna sin väg från obehörig tillgymnasiebehörighet och hur har deras uppfattningar om framtida möjligheter förändratsunder processen? Vilka faktorer upplever eleverna har varit avgörande för att uppnåbehörighet? Uppsatsen bygger på teoretiska utgångspunkter från System TheoryFramework och Careership Theory. Teoretiska begrepp som framkommer i arbetet ärhandlingshorisont, brytpunkter, pragmatiskt beslutsfattande samt individ- ochkontextsystem. Det metodiska angreppssättet i uppsatsen har varit en kvalitativ metod därsemistrukturerade intervjuer har genomförts med fem gymnasieelever som tidigare varitobehöriga till gymnasiet men senare uppnått gymnasiebehörighet. Det mest framträdande iresultatredovisningen är att informanterna beskriver sin resa som en förändringsprocess därindividuella, sociala och skolrelaterade faktorer samspelar över tid. I takt med attinformanterna började lyckas i skolan förändrades deras självkänsla och syn på möjligheter.Resultatet visar att sociala relationer, olika brytpunkter samt stöd från familj, lärare ochskolans resurser hade stor betydelse för informanternas motivation, självbild ochframtidsföreställningar.