Solceller i fokus : Utveckling av en laborativ aktivitet på Vetenskapens Hus med fokus på solceller och engagemang

Sammanfattning

Detta examensarbete beskriver utvecklingen och utvärderingen av en laborativ undervisningsaktivitet om solcellsteknik för gymnasieelever på Vetenskapens Hus. Målet var att ta fram en undersökande och engagerande aktivitet som kan bli en del av det ordinarie utbudet. För att stödja målet användes fyra didaktiska modeller: Frihetsgrader, Organiserade syften, Meaning making och Produktiva frågor. Aktiviteten fokuserar på undersökningen av verkningsgrad av fyra olika typer av solceller under varierande förhållanden och utvecklades iterativt under två faser. Designprocessen omfattade tekniska lösningar, däribland en ljusbox och skyddsramar för solcellerna, för att säkerställa jämn ljusspridning och hållbar elevanvändning. Elevengagemang analyserades genom självskattningsenkäter och tematisk analys av inspelade gruppdiskussioner. Självskattningsenkäterna visade höga nivåer av upplevd emotionellt engagemang. Den tematiska analysen visade främst på beteendemässigt engagemang, men även kognitiva och emotionella aspekter förekom. Resultatet visar att en balans mellan öppen undersökning och tydlig vägledning är viktig för att skapa engagemang.