Svensklärares erfarenhet av Gy25 : Skavet i mötet mellan reform och praktik

Sammanfattning

Läroplaner i skolan är återkommande under förändring, och den senaste reformen i gymnasieskolan är Gy25. Tidigare forskning visar på ett spänningsfält mellan policy och lärarnas undervisningspraktik, samtidigt som det finns ett kunskapsglapp i forskningen om hur Gy25 omsätts i praktiken. Mot denna bakgrund syftar studien till att undersöka hur lärare i svenska nivå 1 talar om och omsätter Gy25 i praktiken. Studien bygger på en kvalitativ ansats och baseras på fokusintervjuer med gymnasielärare i svenska nivå 1. Det empiriska materialet analyserades genom tematisk analys där tre huvudteman skapades. Analysen tar sin utgångspunkt i de läroplansteoretiska begreppen: upplevd läroplan, levd läroplan samt skav. Resultatet visar att lärarna i hög grad förbereds med teoretiska inslag i implementeringsarbetet, samtidigt som det råder osäkerhet om hur de ska omsätta detta i praktiken. Det identifieras även ett skav som uttrycks i osäkerhet, oro, rädsla i relation till både undervisning och bedömning. Skavet kan bidra som en drivkraft, men även som motstånd. Studien bidrar därmed med kunskap om de utmaningar som präglar implementeringen av Gy25 och belyser behovet av praktiknära stöd i skolutvecklingsarbetet.