Ungdomars förståelse av AI-genererat innehåll på sociala medier : En studie av en webbapplikations stöd för AI och källkritik

Sammanfattning

Denna studie undersöker hur en webbapplikation kan stödja ungdomars förståelse av AI-genererat innehåll på sociala medier samt bidra till utvecklingen av källkritisk förmåga och AI literacy. Bakgrunden till studien är den ökande användningen av generativ AI och de utmaningar som uppstår när AI-genererat innehåll blir svårare att skilja från autentiskt innehåll i digitala miljöer. Studien riktar sig till ungdomar, då denna målgrupp använder sociala medier frekvent och påverkas av digital information i hög utsträckning. Studien använder en mixed methods-ansats där både kvantitativa och kvalitativa data samlas in genom en enkätundersökning kopplad till användning av en webbapplikation. De kvantitativa resultaten visualiseras genom diagram och svarsfördelningar, medan de kvalitativa resultaten analyseras genom identifiering av teman och återkommande mönster i deltagarnas svar. Studien bidrar med ökad förståelse för hur digitala och interaktiva lärverktyg kan användas för att stärka ungdomars kritiska tänkande kring AI-genererat innehåll. Det som särskilt skiljer studien från tidigare forskning är kombinationen av AI literacy, källkritik och digitalt lärande i relation till sociala medier och ungdomars användning av webbapplikationer.