Vad kännetecknar framgångsrik slöjdundervisning : En kvalitativ studie om slöjdlärarnas uppfattningar om vad som kännetecknar framgångsrik slöjdundervisnig

Sammanfattning

Sammanfattning Syftet med studien är att undersöka slöjdlärarens uppfattningar av vad som kännetecknar framgångsrik slöjdundervisning. Ett problem är att det saknas konkreta och tydliga beskrivningar av vad slöjdlärare uppfattar som framgångsrik slöjdundervisning. Därför finns det ett behov av att genomföra en undersökning som belyser detta. Studien genomfördes som en kvalitativ intervjustudie med öppna frågor. Kravet till informanterna var att de skulle arbeta aktivt som slöjdlärare. Sex slöjdlärare kontaktades varav fem accepterade att delta i studien. Ett missivbrev skickades ut med information om studien samt om de etiska riktlinjer som följs. Därefter genomfördes intervjuerna, varav några ägde rum på informanternas arbetsplatser medan andra genomfördes via telefon. Samtliga intervjuer spelades in och transkriberades, för att därefter analyseras utifrån olika kategorier i syfte att identifiera likheter och skillnader. Resultatet av analysen visar att en tydlig struktur och en välplanerad lektionsplanering i slöjdsalen är av stor betydelse. Tydlig information om vad som ska göras och vad som förväntas av varje elev bidrar till lugn arbetsro i slöjdsalen. Samtliga informanter var tydliga med vikten av bildstöd, exempelvis ska den skriftliga instruktionen innehålla bilder som visar de arbetsmoment som ska utföras. Skåpen ska vara låsta av säkerhetsskäl, så att inga verktyg hamnar i orätta händer.