Vi har ett guldläge att bygga relationer med barnen på fritids : En kvalitativ studie om fritidslärares uppfattningar om relationer på fritidshemmet

Sammanfattning

Syftet med studien är att undersöka hur fritidslärare uppfattar att relationsskapande sker i praktiken men också hur relationer bidrar till elevers delaktighet och tillhörighet på fritidshemmet. Tidigare forskning visar att relationer har stor betydelse för elevers trygghet och tillhörighet, men det finns begränsad kunskap om hur fritidslärare själva uppfattar och arbetar med relationsskapande i fritidshemmets praktik. Studien har en kvalitativ ansats och datainsamlingen bygger på semistrukturerade intervjuer. Intervjuerna genomfördes med sex utbildade fritidslärare. Resultatet visar att relationer framstår som en central del för elevers trygghet, tillhörighet och delaktighet i fritidshemmet och att relationsskapande sker genom vardagliga samtal och gemensamma aktiviteter. Studien berör även fritidslärares uppfattningar om utmaningar med relationsskapande och resultatet visar att relationskapande påverkas av organisatoriska förutsättningar och yrkesavvägningar. Studien bidrar med djupare förståelse för fritidslärares uppfattningar om relationers betydelse för elevers delaktighet och tillhörighet som kan bidra till förståelse hur fritidslärares arbete kan utformas. Studien ger dessutom kunskap om hur relationer i fritidshemmet kan skapas och upprätthållas. Därmed ger studien en god grund för kommande forskning kring fritidslärares egna uppfattningar kring sitt arbete och hur arbetet kan se ut i praktiken.