Anpassningar i läsundervisningen inom svenskämnet för elever i årskurs F-3 : En intervjustudie

Sammanfattning

Denna studie undersökte vilka anpassningar i läsundervisningen inom svenskämnet för F-3 somanvänds i grupp, helklass och individuellt. Studien utgick från en beskrivande kvalitativ ansatsdär författarna genomförde individuella semistrukturerade intervjuer. Studien hade ettmålinriktat snöbollsurval där åtta lärare från tre olika skolor i Mellansverige deltog.Intervjuerna spelades in samt transkriberades och analyserades utifrån en tematisk analys.Resultatet presenteras utifrån fem teman: Identifiering av lässvårigheter, Anpassadläsundervisning, Läsinlärningsmodeller, Läsinlärningsmetoder och Uppföljning avanpassningar. En diskussion skrevs utifrån resultat och metod, samt en teoretiskanalys.Slutsatsen av denna studie var att lärarna tenderade att använda liknande anpassningar,inlärningsmetoder och modeller i läsundervisningen inom svenskämnet.