Att delta som en flicka : En studie om flickors erfarenheter av deltagande i idrott- och hälsaundervisning i årskurs 7-9

Sammanfattning

Studien syftar till att bidra med ökad förståelse för flickors erfarenheter av deltagande i idrottsundervisningen. Metoden utgörs av en kvalitativ metodologisk ansats där vi genom semistrukturerade gruppintervjuer har fått ta del av flickors upplevelser och erfarenheter. Analysen gjordes med hjälp av en tematisk analys och bildade tre teman: Klasskompisarna, Pojkarna och Läraren. Resultatet analyserades sedan med hjälp av Judith Butlers teori kring genusperformativitet och Youngs idéer kring flickors kroppsutövning. Resultatet visar att det finns olika faktorer som kan påverka och villkora flickors deltagande i idrott och hälsa. Faktorerna har både en positiv och negativ påverkan på deltagandet. Resultatet visar att det finns tydliga genusstrukturer och normer som spelar roll för flickors deltagande. Utifrån resultatet dras två slutsatser. Den första är att flickors deltagande kan påverkas positivt och negativt av olika faktorer där klasskompisarna är den mest framträdande faktorn, följt av pojkarna och lärarna. Den andra slutsatsen är att ämnet idrott och hälsa präglas av föreställningar och normer kring genus vilket kan påverka flickors upplevelser och möjligheter till deltagande.