Blir alla sedda och hörda? : En studie om arbetslagets samspel i förskolan

Sammanfattning

I takt med att samhället utvecklats, bidrar det med att kraven på förskolorna ökar och därmed behöver samspelet och arbetsmiljön rikta sig till rimliga möjligheter för trivsel och balans i arbetsgrupperna. Kommunikationen kan ses som en nyckel för arbetslagets sociala interaktioner som kan skapa ett balanserat samspel. Syftet med vår studie är att skapa en förståelse för hur arbetslagets samspel och arbetsmiljö ser ut på en förskola. Vi har teoretiskt granskat vår studie med hjälp av Berger och Luckmanns socialkonstruktionismens teori och Goffmans dramaturgiska teori. Den empiriska data för undersökningen samlades in genom enkäter och intervjuer från en förskola. I resultatet för undersökningen framkommer det att det finns olika faktorer som bidrar till obalans i arbetslagets samspel. De medverkande faktorerna är bland annat personalbrist, tidsbrist och icke effektivt kommunikationssätt. Med den tidigare forskningen och med de valda teorierna får vi syn på att öppna relationer inom arbetslaget kan skapa en trivsam och harmonisk miljö i förskolan. Ytterligare en slutsats för vår studie visar att förskolans personal behöver kontinuerlig samverka för verksamhetens utveckling. Och slutligen ett effektivt kommunikationssätt mellan arbetskollegorna kan bidra till en bra stämning och sammanvävda sociala interaktioner. Nyckelord: arbetslag, arbetsmiljö, förskolan, kommunikation, personalbrist, samspel, sociala interaktioner, tidsbrist