ChatGPT som ny Studiekamrat? : en kvantitativ studie om idrottslärarstudenters användning av- och attityder till generativ artificiell intelligens

Sammanfattning

Bakgrund: Samhällets teknologier utvecklas i hastig fart, vilket har lett till att tekniska verktyg har utvecklats i form av generativ artificiell intelligens, vilket individer kan ta hjälp av i olika situationer, framför allt i akademiska situationer. Syfte och Frågeställningar: Studiens syfte var att undersöka idrottslärarstudenters upplevelser av generativ artificiell intelligens (GAI) i relation till deras akademiska prestationer och professionella utveckling. Studiens ämnar till att svara på följande frågeställningar: Till vilken grad upplever idrottslärarstudenter att GAI påverkar deras förmåga att planera, strukturera, förstå och bearbeta information i sina studier och vilka specifika uppgifter eller moment i studierna använder de GAI för? Hur användarvänligt upplever idrottslärarstudenterna att GAI är? I vilken utsträckning upplever idrottslärarstudenterna att sociala faktorer, som lärare och klasskamrater påverkar deras användning av GAI i studierna? I vilken grad upplever studenterna att institutionens förhållningssätt till GAI påverkar deras användning? Påverkar erfarenhet, frivillighet, ålder, kön, program och studieår idrottslärarstudenters upplevelse av prestandaförväntan, ansträngningsförväntan, socialt inflytande och underlättande förutsättningar? Teori och Metod: Studien använde en kvantitativ forskningsdesign med data insamlad via webbenkät baserad på UTAUT-modellen (Venkatesh et al., 2003). Enkäten skapades i programmet Sunet survey och distribuerades till idrottslärarstudenter vid Gymnastik- och Idrottshögskolan i Stockholm och Örebro. Totalt deltog 134 respondenter. Resultatet analyserades i statistikprogrammet SPSS och redovisades utifrån UTAUT-modellen nyckelfaktorer: prestandaförväntan, ansträngningsförväntan, socialt inflytande och underlättande förutsättningar. Resultaten tolkades även utifrån det sociokulturella perspektivet. Resultat: Studiens resultat visade att studenterna upplever GAI som måttligt användbart i sina studier. Respondenterna upplever även att det är ganska enkelt att använda GAI i studierna. Det sociala inflytandet från lärare och klasskamrater visade begränsad påverkan på ens egen användning av GAI. Erfarenhet visade sig ha störst betydelse för attityd och användning av GAI. Slutsats: Studiens slutsats visade att GAI upplevs som ett stöd för studenternas akademiska utveckling och kan fungera som ett medierande redskap, men att mer institutionellt stöd och tydligare riktlinjer kan behövas för att främja etisk och effektiv användning av GAI. Studiens resultat är begränsat, då urvalet var bundet till respondenter från Gymnastik & Idrottshögskolan, därför bör det forskas mer på just idrottslärarstudenter i ett större perspektiv.