Digital skönlitteratur i svenskundervisningen i årskurs 4 : En lärares intentioner och hennes elevers uppfattningar av e-böcker

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att undersöka hur en lärare använder sig av digital skönlitteratur i svenskundervisningen i mellanstadiet, och hur denne lärares 21 elever uppfattar användningen. Detta är relevant då digitaliseringen är alltmer framträdande i dagens samhälle och eleverna möter olika typer av texter i såväl skolan som vardagliga situationer. Detta undersöks genom en kvalitativ intervju med läraren och en digital enkät med eleverna. Utifrån intervjun framkom att läraren använder sig av digital skönlitteratur med intentionen att väcka elevernas läslust. Elevernas uppfattning av undervisningen visar att de generellt är positivt inställda till digital läsning, vilket skulle kunna bero på att de erbjuds de olika valmöjligheter som användandet av digital skönlitteratur kan innebära. De har därmed förutsättningar att själva påverka både vilken digital skönlitteratur de möter och hur. Trots att eleverna är positivt inställda till digital läsning, framgår delade meningar om vilket format de föredrar att möta skönlitteraturen i. Slutsatser som kan dras av detta är att oavsett om skönlitteratur läses i digitalt format eller i tryckt format, så krävs ett medvetet och inarbetat arbetssätt för att kunna nyttja det som används till sin fulla potential i undervisningen.