“En elev som sitter i rullstol kan inte hoppa hopprep” : En kvalitativ studie om hur lärare i ämnet idrott och hälsa upplever och praktiskt tillämpar arbetet med differentiering och extra anpassningar i undervisningen

Sammanfattning

Studiens syfte är att genom kvalitativa intervjuer fördjupa förståelsen av hur lärare i ämnet idrott och hälsa upplever samt praktiskt tillämpar differentiering och extra anpassningar i undervisningen i syfte att skapa en inkluderande undervisningsmiljö. Studien genomfördes med fyra lärare verksamma på högstadie- respektive gymnasienivå. Datainsamlingen bestod av semistrukturerade intervjuer, vilka analyserades med hjälp av tematisk analys. Analysen resulterade i fyra övergripande teman: sociala relationer, miljöanpassningar, individanpassningar samt organisatoriska ramfaktorer. Dessa teman relaterades till studiens forskningsfrågor: Hur arbetar lärare med differentiering och extra anpassningar i den praktiska undervisningen? samt Vilka möjligheter och utmaningar upplever lärare i arbetet med inkluderande undervisning? Resultatet analyserades utifrån teorin Index for Inclusion samt ur de relationella och kategoriska perspektiven. Med utgångspunkt i teorins tre dimensioner visar resultaten överensstämmelse med flera av dess centrala principer, särskilt avseende skapandet av en inkluderande kultur och hur lärare genom didaktiska val utformar undervisningsmiljöer som värdesätter elevers olikheter. I den avslutande diskussionen finner föreliggande studie flertalet likheter med tidigare forskning då samtliga av studiens teman, sociala relationer, miljöanpassningar, individanpassningar och organisatoriska ramfaktorer tolkas som bärande för att utveckla en inkluderande undervisning.