Ett Klassrum – många språk : Lärares beskrivningar av möjligheter och utmaningar med transspråkande i svenskundervisningen.

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare i årskurs 4–6 beskriver sitt arbete med transspråkande i svenskundervisningen samt vilka möjligheter och utmaningar de upplever. Studien bygger på semistrukturerade intervjuer med tio lärare som analyserades genom tematisk analys. Resultatet visar att transspråkande används som ett stöd för elevers förståelse, begreppsutveckling och delaktighet i undervisningen. Samtidigt framkommer utmaningar kopplade till resurser, tid och lärarnas möjligheter att använda elevernas språkliga resurser i undervisningen. Studien visar att transspråkande ses som en viktig resurs, men att organisatoriska förutsättningar påverkar arbetssättets användning. Resultatet indikerar att transspråkande kan bidra till en mer inkluderande och språkutvecklande undervisning när elevers samlade språkliga resurser tas tillvara. Studien kan bidra med kunskap om hur lärare kan arbeta med transspråkande i svenskundervisningen samt vilka organisatoriska och didaktiska faktorer som påverkar möjligheterna att omsätta arbetssättet i praktiken.