Att undervisa flerspråkiga elever i årskurs F–3– En studie om lärares arbete, utmaningar och möjligheter

Sammanfattning

Denna studie syftar till att undersöka hur lärare i årskurs F–3 arbetar med flerspråkiga elever, vilka strategier de använder samt vilka möjligheter och utmaningar de upplever. Studien bygger på en kvalitativ metod där fem semistrukturerade intervjuer med verksamma lärare genomfördes och analyserades tematiskt. Resultatet visar att lärarna använder bildstöd, repetition, begreppsarbete och digitala verktyg för att stödja elevernas språk- och kunskapsutveckling. Lärarna ser flerspråkighet som en resurs, men beskriver samtidigt utmaningar såsom tidsbrist och begränsad tillgång till språkhandledare. Slutsatsen är att flerspråkighet kan vara en viktig tillgång i undervisningen, men att lärarna behöver mer resurser och stöd för att fullt ut kunna ta tillvara elevernas språkliga resurser.