Har du läst den här boken? Nej, men jag har lyssnat på den! : Om ämneslärares användning av och attityder till ljudböcker i undervisningen i svenska på gymnasiet

Sammanfattning

Syftet med studien var att undersöka lärares användning av och inställning till ljudböcker i litteraturundervisningen i svenska på gymnasiet, genom semistrukturerade intervjuer som genomfördes och analyserades med hjälp av en fenomenografisk analysmodell. Studiens resultat visade att ljudböcker inte används på regelbunden basis i undervisningen, utöver som särskild anpassning för elever med läs- och skrivsvårigheter och då alltid som komplement till den tryckta boken. Dessutom framkom att lärarna har en negativ inställning till användningen av ljudböcker i undervisningen som enda källa till ett skönlitterärt verk; enligt deras uppfattning ska den alltid användas med tryckt text. Resultatet visade också att lärarna delvis delar en kritisk inställning till ljudboksanvändning på deras egen fritid. Med detta resultat kan man dra slutsatsen att lärarnas undervisning påverkas av deras inställning till ljudboken som skönlitterär källa.