Skönlitteratur i svenskämnet : Högstadielärares val av skönlitteratur och deras uppfattningar om läslusten hos eleverna

Sammanfattning

Bakgrund: Den senaste PISA undersökningen visar att läsförmågan hos eleverna i Sverige har försämrats, därför har Sveriges regering gjort flera satsningar för att stärka elevers läsning. Lärarna har en central roll i detta eftersom svensklärare påverkar vilka texter eleverna möter i undervisningen. Tidigare forskning visar att elevers läslust är en viktig faktor för läsutvecklingen, det blir därför intressant att undersöka lärarnas val av skönlitteratur. Utifrån sex semistrukturerade intervjuer har vi undersökt hur legitimerade svensklärare väljer skönlitteratur till sin undervisning och hur de upplever att deras val påverkar elevernas läslust. Syfte: Syftet med studien är att undersöka hur legitimerade svensklärare i högstadiet väljer skönlitteratur till sin undervisning och hur de upplever att den valda litteraturen påverkar elevernas läslust. Metod: Vi har valt att genomföra semistrukturerade samtalsintervjuer för att få en fördjupad förståelse för hur svensklärarna tänker och upplever kring valen av skönlitteratur och dess påverkan på elevernas läslust. Respondenternas svar kommer att fördjupas med hjälp av teorin: den didaktiska triangeln och tidigare forskning. Resultat: Studiens resultat visade på tre tydliga teman som samtliga respondenter belyste. Alla respondenter uttryckte att skönlitteraturen har en stor betydelse för svenskämnet. Majoriteten av respondenterna klargjorde att elevinflytande var en faktor som i många fall avgjorde vilken typ av skönlitteratur som valdes. Respondenterna höll alla med om att elevernas involvering var betydelsefull för att kunna öka läslusten. Respondenterna uttryckte däremot att yttre faktorer såsom styrdokument och ekonomiska begränsningar skapade utmaningar vid urvalet av skönlitteratur.