”Här går man i sin lilla bubbla” – en intervjustudie med förskolepedagoger och logopeder om samarbete kring förskolebarn som stammar

Sammanfattning

Stamning hos barn påverkas av hur det sociala samspelet ser ut i barnets olika kommunikativa kontexter. Tidig logopedisk intervention vid stamning hos förskolebarn bör därför inkludera åtgärder i förskolemiljön, där samarbete med pedagogerna är av stor betydelse. Denna studie undersökte logopeders och förskolepedagogers erfarenheter av samarbete kring förskolebarn som stammar samt hur ett idealiskt samarbete skulle beskrivas. Datan bestod av semistrukturerade enskilda intervjuer med åtta logopeder och fyra förskolepedagoger. Intervjuerna skedde i såväl fysisk miljö som digital. Reflexiv tematisk analys resulterade i fyra huvudteman och 13 underteman. Resultatet visade att deltagarna uppskattade det samarbete som faktiskt skedde, men att det var begränsat. Flertalet strukturella och relationella faktorer upplevdes påverka och avsevärt hindra utökat samarbete. Enklare kontaktvägar, mer tid och en högre kunskapsnivå inom förskolan efterfrågades. Ett tätare samarbete bedömdes förutsätta förändringar på organisatorisk nivå, exempelvis i form av utökade resurser och tydliga rutiner.