“Jag sa faktiskt ‘jippi’ när jag såg det på tv:n” : En fenomenografisk studie om förskollärares uppfattningar av läroplansförändringarna 2025 gällande digitala verktyg i förskolan

Sammanfattning

Digitala verktyg i förskolan har sedan flera år varit ett ämne för debatt. En ny revidering av läroplanen kom under sommaren 2025 där det formulerats nya riktlinjer angående digitala verktyg i förskolan vilket har föranlett nya diskussioner. Med det i åtanke väcktes en nyfikenhet hur förskollärare uppfattar förändringen. Studien omfattade elva förskollärare som deltog i semistrukturerade intervjuer. Empirin analyserades med en fenomenografisk ansats då syftet med studien var att synliggöra förskollärares uppfattningar av förskolans reviderade läroplan gällande digitala verktyg. Resultatet visar att revideringen uppfattas som positiv av de förskollärare som föredrar analoga arbetssätt och som upplever att digitala verktyg har tagit fokus från undervisningen. För andra har revideringen inte inneburit någon större förändring, då digitala verktyg redan används restriktivt. Revideringen har lett till en mer medveten användning av digitala resurser hos vissa, medan andra upplever att förändringen begränsar möjligheten att tillgodose barns olika behov, exempelvis i arbetet med flerspråkighet och särskilt stöd. Sammanfattningsvis kan de olika uppfattningarna ses som en indikation på att revideringen av läroplanen gällande digitala verktyg fortfarande lämnar utrymme för tolkning.